Pierwszy dzień wiosny w oddziale przedszkolnym obchodziliśmy w wyjątkowy sposób! Rano wszyscy uśmiechnięci, ubrani w kolorowe ubrania, wzięliśmy udział w wiosennym spacerze. Dzieci z radością podziwiały budząca się do życia przyrodę, a w powietrzu czuć było zapach wiosny.
W tym dniu również, każdy z nas miał inne, wesołe skarpetki, które stały się symbolem akceptacji i solidarności z osobami z Zespołem Downa. Dzieci chętnie pokazywały swoje skarpetki i rozmawiały o tym, jak ważne jest, by być życzliwym i otwartym na innych.

To był dzień pełen uśmiechu, zabawy i refleksji, który na długo zostanie w naszej pamięci!

W ramach Międzynarodowego Dnia Matematyki i liczby π uczniowie klasy VI przygotowali dla uczniów klasy III warsztaty, na których trzecioklasiści pod okiem starszych koleżanek i kolegów tworzyli korale przedstawiające kolorowe rozwinięcie dziesiętne liczby π. Natomiast uczniowie klasy IV zmierzyli się w grupach ze stacjami zadaniowymi dotyczącymi kół i okręgów.

Dzieci z zerówki miały dziś wyjątkowe zajęcia na świeżym powietrzu. Wybrały się na spacer do lasu, gdzie miały okazję obserwować przyrodę i odkrywać tajemnice otaczającego je świata. Podczas spaceru z zainteresowaniem obserwowały otaczającą przyrodę. Na zakończenie zajęć dzieci miały okazję malować pejzaż, inspirowany pięknem przyrody, którą mogły zobaczyć na własne oczy. Po intensywnych wrażeniach przyszedł czas na zabawę na świeżym powietrzu, która dostarczyła wielu radości. To był dzień pełen wrażeń i twórczej energii!

11 marca w oddziale przedszkolnym odbyło się spotkanie z przedszkolakami, którzy wkrótce staną się uczniami naszej szkoły. Była to wyjątkowa okazja, aby przyszli uczniowie mieli szansę zapoznać się z nowym środowiskiem, poznać swoich rówieśników oraz nauczyciela, a także wziąć udział we wspólnych zabawach.

Atmosfera była radosna i pełna entuzjazmu, a przedszkolaki z uśmiechami na twarzach uczestniczyły w zabawach.

Dziękujemy za wspólną zabawę i do zobaczenia we wrześniu.

 

Klasa I wykonała kolejne zadania w ramach projektu „Literki w akcji”. A były to:

• „Piankowa litera” – kreatywna i sensoryczna metoda utrwalania liter. Dzieci korzystały z pianki do golenia jako powierzchni do ćwiczenia pisania. Aktywność ta pomagała utrwalić znajomość liter alfabetu w angażujący sposób, jednocześnie rozwijając motorykę małą, precyzję ruchów i koncentrację.
• „Literkowe  memory” – celem gry było odnalezienie wszystkich par identycznych talerzyków z poznanymi literami. Aktywność pozwalała uczniom doskonalić skupienie uwagi i pamięć oraz rozwijać strategiczne myślenie.
• „Chwyć literę” – gra wymagała pełnej uwagi i szybkiego reagowania. Była świetnym ćwiczeniem na poprawę szybkości reakcji i rozwój zdolności słuchowych.