Klasa I wykonała kolejne zadania w ramach projektu „Literki w akcji”. A były to:
- „Piankowa litera” – kreatywna i sensoryczna metoda utrwalania liter. Dzieci korzystały z pianki do golenia jako powierzchni do ćwiczenia pisania. Aktywność ta pomagała utrwalić znajomość liter alfabetu w angażujący sposób, jednocześnie rozwijając motorykę małą, precyzję ruchów i koncentrację.
- „Literkowe memory” – celem gry było odnalezienie wszystkich par identycznych talerzyków z poznanymi literami. Aktywność pozwalała uczniom doskonalić skupienie uwagi i pamięć oraz rozwijać strategiczne myślenie.
- „Chwyć literę” – gra wymagała pełnej uwagi i szybkiego reagowania. Była świetnym ćwiczeniem na poprawę szybkości reakcji i rozwój zdolności słuchowych.
13